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五年级（上）
教学
目标
1.通过图片、拼读等学习方式，能听、说、认、读 house, bedroom, bathroom, living room, study, kitchen英文单词和词组，并能灵活运用句型Where is…？It’s on the left/right…来问答房间的所在位置。
2.通过用chant，小组操练的形式练习了句型Go to the …及拓展词汇Brush your teeth. Have a sleep. Have breakfast…从而了解房间的用途, 主要用于思维的引导, 同时培养综合运用语言的能力。
3.通过当小导游介绍中国各地特色房屋的小组活动，了解特色房屋房间的不同风格及特有的文化内涵，感受不同造型房子的建筑美，展望美好的未来。
教学
重难点
教学重点：能听，说，认，读本课重点词汇，能熟练运用句型：“Where is…？It’s on the left/right…”来问答房间的所在位置。
教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen的发音。能简单描述房间的左右方位及房间用途。
教学
策略
通过介绍新朋友多啦A梦引入话题，以多啦A梦的一天为主线，以作息时间贯穿始终，来认识家里各个房间的名称及所在的方位，了解房间的用途。
1.通过创设场景，以自然拼读及创编chant的方式开展词汇、句型教学，增强学习的趣味性，激发学生的热情。
2.通过设立问题、思维导图等形式激发学生联想与创意，形成系统的学习和思维的习惯。
3.利用小组活动，结对练习开展交流与合作，让学生能够大胆创编歌谣，做的用英语做事。
4.利用多元化评价机制，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
课堂风貌设计
1.快乐课堂：本课以中心人物多啦A梦贯穿始终，以多啦A梦在家一天的生活为背景来认识房间并熟悉房间的用途，过程中并用动作导读，节奏韵律，动画影音充分地调动了学生的积极性，充满了欢声笑语。最后通过对通过环保、高科技房子及中国特色民居的参观欣赏，实践了小小导游的旅行解说，调动了学生浓厚的学习兴趣，快乐课堂得到了淋漓尽致的体现。
2.自主课堂：通过创设场景，图片提示、自然拼读、小组合作学习等方式开展词汇、句型教学，让学生带着任务去探究学习，充分体现了自主性。还设计了小导游介绍特色民居等体现自主性的教学活动，给足了孩子们自由发挥的空间。
3.“英语做事”课堂：
根据小学生身心发展规律和学习特点，本课充分利用英语小游戏、歌曲歌谣，并开展小组合作、同桌互动、自主创编的灵活多样的方式，创设良好的英语环境和学习氛围，为学生提供大量的交流机会，激发学生用英语做事情的兴趣，提高学生用英语做事情的能力，把教学内容融和在说说唱唱、听听做做等活动中，使学生轻松愉快地参加各种英语语言实践活动，并逐步培养英语交际能力。
4.人文素养课堂：在房间词汇教学中，时间贯穿始终让学生感知几点钟该做什么，从而培养学生要具备良好的时间观念及作息时间。评价的过程中，以家具或生活用品的小摆件作为奖励来装饰房间模型，让学生发挥想象力，感受空间方位、物件搭配的艺术美感。最后通过当小导游介绍中国各地特色房屋的小组活动，了解特色房屋房间风格及特有的文化内涵，感受不同造型房子的建筑美，升华到展望美好未来的情感教育中。
教学步骤
设计思路
Warm-up 课前
1. Enjoy the pictures.（欣赏房间图片。）
2. Listen，say and do.（听、说、做游戏）
T: Before the class，let’s play a game. Please listen, say and do.（老师说短语，学生边说边做动作。）
课前热身先通过欣赏漂亮的房间图片，让学生了解本节课所学内容是关于房间的，为接下来的学习作好铺垫。再通过听、说、做的游戏让学生们复习与本课有关的动词短语，为接下来的语言输出做准备,并调动了学生的积极性。