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《2.1.3相等向量与共线向量》教案优质课下载
二、教学目标
（1 ）理解平面向量的概念和向量的几何表示。
（2）掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量（共线向量）、相等向量。
（3）教会学生学会类比探究，理解概念并加以应用
三、问题诊断分析
在本节课平面向量的实际背景与基本概念的教学中，学生可能遇到的问题是平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系。产生这一问题的原因是概念理解不透。要解决这一问题，就要帮助学生弄清每一个概念，其中关键是把握各个概念之间的细微区别。
教学支持条件
在教学过程中，可以借助多媒体进行辅助作图，也可使用教学设计和学案。
教学过程设计
第一部分 复习（约10分钟）
学生回忆，完成以下问题：
问题1：数量与向量有何区别？
问题2：如何表示向量？
问题3：有向线段和向量有何区别和联系？
问题4：长度为零的向量叫什么向量？长度为1的向量叫什么向量？
(设计意图：切入本节课的课题，让学生明确学习任务和目标。同时以设问和探索的方式导入新课，让学生带着问题，有目的地参与后续教学活动。）
（师生活动：学生完成，教师补充）
第二部分：互学和导学(约30分钟)
学生阅读教材相关内容，自学完成以下问题：
问题一：观察幻灯片中三个向量在方向上有什么特点？
（设计意图：通过问题串形式展示本节内容）
（师生活动：学生完成，教师补充）
问题二：怎么理解平面向量的位置关系？
问题1、满足什么条件的两个向量是 相等向量？单位向量是相等向量吗？