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（2）学生学会分析问题，合理选用定理解决三角形综合问题。

能力目标：

培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力，培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力，培养学生合情推理探索数学规律的数学思维能力。

情感目标：

通过正余弦定理应用，激发学生学习数学的兴趣，在教学过程中激发学生的探索精神。

教学方法?探究式教学、讲练结合

重点难点?1、正、余弦定理的对于解三角形的合理选择；

2、正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用。

教学策略?1、重视多种教学方法有效整合；

2、重视提出问题、解决问题策略的指导。

3、重视加强前后知识的密切联系。

4、教学过程体现“实践→认识→实践”。

设计意图：

学生通过必修5的学习，对正弦定理、余弦定理的内容已经了解，但对于如何灵活运用定理解决问题，怎样合理选择定理进行边角关系转化从而解决三角形问题，学生还需通过复习提点有待进一步理解和掌握。作为复习课一方面要将本章知识作一个梳理，另一方面要通过整理归纳帮助学生学会分析问题，合理选用并熟练运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决三角形综合问题。

二、实施教学过程

? 复习回顾、知识梳理

1．? 正弦定理：?

正弦定理的变形：

（1）?

（2）

利用正弦定理，可以解决以下两类有关三角形的问题.

（1）已知两角和任一边，求其他两边和一角；

（2）已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角.（从而进一步求出其他的边和角）

2．余弦定理：?