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《信息技术应用估计√2的值》教案优质课下载
二 教学重点：利用等差数列定义和性质解决相关问问题。
三 教学难点：能灵活运用性质解决问题。
四 教学准备：教案，PPT课件，黑板
五 教学类型：复习课
六 教学安排：一课时
七 教学方法：启发引导，讲练结合。
八 教学过程：
一 复习等差数列知识点：
1、等差数列定义
2、等差中项
3、通项公式
4、等差数列与一次函数的关系
5、等差数列的性质
二例题讲解：
第一种类型： 通项公式
1 若2,a,b,c,9成等差数列，则c-a=( )
2 在等差数列中，｛an｝,若a2=4，a4=2，则c-a=
3、等差数列｛an｝中，a1+a5=10，a4=7，则公差为
4、设｛an｝为公差为-2的等差数列，若a1+a4+a7=50，则a6+a9+a12=
5、在等差数列｛an｝,若a2+a3=4，a4+a5=6，则a9+a10=（ ）
A9 B10 C11 D12
6已知等差数列｛an｝中，a2+a6的等差中项为5，a3与a7的等差中项为7，则an=
点评：本组题考察等差数列通项公式的灵活应用。
第二种类型：等差数列定义
1、已知数列｛an｝，满足a1=2，an+1-an=an+1×an，那么a31等于（ ）