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《2.4等比数列》精品教案优质课下载
3、了解等比数列的通项公式与指数函数的关系。
过程与方法
1.培养运用归纳类比的方法去发现并解决问题的能力，
2、培养学生利用函数与方程的思想解决问题的能力．
（三）情感态度与价值观
1、从生活情境引入，增强学生学习数学的兴趣；
2、通过合作探究，培养互助精神，体会团队成功的快乐。
教学重点
1.等比数列的概念和通项公式及其推导方法；
2.等比数列的通项公式的应用。
教学难点
等比数列通项公式的推导．
教学方法
自主—合作—探究教学法
教学过程
一、温故知新，揭示目标
对等差数列的定义、等差中项、通项公式进行回顾，展示本节学习目标。
二、自主学习，新知生成
学生活动：预习后完成探究练习一、二、三。
教师活动：引导学生作答，并板书。
学生活动：分别作答一、二、三，另有学生点评或补充。
三、类比迁移，合作探究
教师活动：通过自主学习，我们掌握了等比数列及等比中项的概念。但研究一个数列，关键是研究该数列的通项公式。等差数列的通项公式及推导过程我们是知道的，我们能否进行类比，用相应方法得出等比数列的通项公式呢？请大家自主完成探究练习四。
学生活动：证明做答。
教师活动：展示过程。引导学生以小组的形式进行讨论交流，如何对该公式进行证明！