必修5《复习参考题》精品优质课教案设计

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通过概念、公式、性质和例题的教学，渗透类比思想、方程思想、函数思想以及从特殊到—般等数学思想，着重培养学生观察、比较、概括、归纳、演绎等方面的思维能力，并进—步培养运算能力，分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。

3、情感态度与价值观：

在传授知识培养能力的同时，培养学生勇于探求，敢于创新的精神，同时帮助学生树立克服困难的信心，培养学生良好的学习习惯意志品质。

二、学情分析：

本节课是在学习完等比数列定义、公式以及性质之后,对等比数列的检测。上课班级是高一年级文科普通班,学生数学成绩普遍不好,基础较差。

三、教学重点和难点：

（1）教学重点：等比数列的概念的形成与深化；等比数列通项公式、性质的推导及应用。

（2）教学难点：等比数列概念深化：体现它是一种特殊函数，等比数列的判定、证明及性质初步应用。

四、教学过程：

4.1教学活动：

活动1：导入、引出试题，加以总结

上周我们进行了等比数列的测试，通过老师的批改发现了一些问题，以表格的形式总结出了这次考试情况，让我们一起来看一看。选择题大家集中错在了第4题、第10题，并且这两道题属于同一类问题。而填空题在13题、14题问题较集中，解答题的15题答题过程不够完善，其他题大部分同学都完成的很好。稍后我们会从中抽出一些典型题进行详细讲解。

活动2：讲授、试题归纳，例题讲解

活动3：引导、问题回顾，一练再练

等比数列{a n }中，已知a9 =－2，则此数列前17项之积为________

活动4：讲授、课堂小结，动脑记忆

熟记等比数列通项公式

真正领会等比数列性质

3、认真理解等比数列定义

活动5：作业、布置作业，勤加练习

1、整理当堂课所讲评的测试题

2、自行解决导学案中的练习题

板书设计：

等比数列

定义：