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必修5《阅读与思考错在哪儿》教案优质课下载
2．地位与作用
本节课是前面所学知识的延续和深化。学好了本节课的内容，既能加深对不等式与式子的处理能力，又能为线性规划问题提供有力的补充。同时还蕴涵着深刻的数学思想方法（整体思想、数形结合、转化与化归思想），因此《阅读与思考：错在哪儿？》在《不等式》这一章具有重要作用。
二、学情分析
1.知识基础：
学生已学习了二元一次不等式（组）与平面区域问题，并且在初中已了解整体思想，具备一定的解决问题的能力。
2.认知水平与能力：
高一学生已经具备作图的能力，能在教师的引导下独立地解决问题。
3. 学生特点：
文科班里有不少学生基础差且思维有待提高，需要作细作好思维能力提高工作。
三、目标分析
知识技能目标：
1.掌握数学整体思想的使用方法；
2.掌握作不等式组区域的方法;
3.会运用特殊的法向量解决线性规划问题.
过程与方法：
通过待定系数法的使用运用整体思想；
通过特殊值判断正误。
3. 通过作图体现数形结合思想。
情 感 态 度：通过发现错误找到成功的喜悦。
教学重点、难点
1、教学重点：
解法错误的原因分析及修正方案
2、教学难点：
等价转化思想，转化与化归思想的渗透
3、重点、难点解决策略：