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必修5《阅读与思考错在哪儿》集体备课教案优质课下载
情感、态度与价值观
引发学生学习和使用知识的兴趣，发展创新精神，培养事实求是，理论与实际相结合的科学态度。
重点 会用代数和几何的方法来解决相应问题
难点 找出第一种方法的错因，学会数形结合的思想
教学过程
知识回顾
一、不等式的性质
性质3：如果a＞b，那么a＋c____b＋c.
性质4：如果a＞b，c＞0，那么ac____bc；
如果a＞b，c＜0，那么ac____bc.
性质5：如果a＞b，c＞d，那么a＋c____b＋d.
性质6：如果a＞b＞0，c＞d＞0，那么ac____bd.
二、线性规划问题的求解步骤
画可行域 移目标函数 找最优解 答结果
合作探究 对or错？错在哪儿？对在哪儿？
甲同学： ①+② 得：0 ≤ 2x≤4，即0 ≤ 4x≤8 ③
② × (-1)得: -1 ≤ y-x≤1 ④
①+④得: 0 ≤ 2y≤4 ⑤
③+⑤得: 0 ≤ 4x+2y≤12
乙同学：因为4x+2y=3（x+y）+（x-y）
且由已知条件①×3得：3 ≤ 3（x+y）≤9 ⑥
⑥ +②得: 2 ≤ 4x+2y≤10
若你来做这道题，你会怎样做呢？
规范解答
解:看作线性规划问题