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2. 学生情况分析：
由于是农村小学学生，所选取班级学生从五年级开始接触英语，词汇储备量不够多，但对英语兴趣较浓，对于月份、节日等相关话题有一些接触。有合作意识，但自我意识较强，自尊心变强，大多数同学不太愿意单独发言。
三、教学目标
1. 语言能力：
①能通过复习，正确听、说、读months, seasons, weather, birthdays, festivals的相关词汇。
②能通过师生、生生对话熟练掌握日常交际用语：When is your birthday? / It’s on…/ When is the …? / It’s in…
③能在听说读方面进行全方位的训练和提高。
2. 学习能力:
①能积极与他人进行小组合作，共同完成学习任务。
②能根据已有知识拓展相关话题内容。
3. 思维品质：
①能通过思维导图的呈现形式让学生进行丰富的语言输出。
②能运用所学知识进行思维扩展和运用。
4. 文化意识
①能感知中西方文化中节日特点。
②能热爱生活，感受节日的意义。
四、教学重、难点
1. 教学重点：
①通过复习和相应练习，能正确听、说、读months, seasons, birthdays, festivals的相关词汇。
②通过师生、生生对话熟练掌握日常交际用语：When is your birthday? / It’s on…/ When is the …? / It’s in…?
2. 教学难点：
①借助思维导图，引导学生对已学知识进行整合和归纳。
②通过确定核心词的思维导图形式让学生在小组合作学习中对已学知识进行丰富的语言输出。
五、教学准备
PPT 板贴等
六、教学过程设计（方法、手段、意图）
Unit 2 Months of a Year Lesson2重大版三年级起点 六年级上册
Step 1 Warm up
Game time
T: Boys and girls, do you want to play a game first？