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《信息技术应用用Excel解线性规划问题举例》集体备课教案优质课下载
课的思想：
含参的线性规划问题，是学生学习中的一个难点，本节课利用“最值定义”中的任意性与存在性来转化、转换当中的“形”。“数”与“形”的互转也是本节课的亮点。
教学重点:
熟练掌握线性规划相关问题，学会利用“最值定义”的方法、思想去解决含参的线
性规划问题
通过图解法逐步加强作图能力，渗透数形结合思想
从感受数学美去发现数学的美
教学难点：
“最值定义”中的任意性与存在性在线性规划中如何体现直线与区域的位置关系
“最值定义”解决含参线性规划问题
课的流程：
直点课题，由复习回顾的前两题来引知识点，通过后两题给知识点，并通过思考探究来提升思想与方法，在两个例题中，由学生用方法先尝试解决，教师分析点评并通过变式来加强巩固，课后练习精简的两个题，学生认真完成达到设定的效果
课的执行内容：
一、复习回顾
1、作出下列二元一次不等式表示的平面区域
（1）
（2）
（学生自己完成，老师展示，一起小结方法）
已知 满足 则 的最大值为
（学生自己完成，老师展示，一起小结方法）
3、已知 满足 则 的最大值为
已知函数 的定义域为D，M是 的最大值，则
M
M
（通过这两题引导学生思考最值定义与线性规划问题的关联，并尝试小结含参线性规划题的解决方案）