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《1.1.2四种命题》教案优质课下载
(3)会用反证法证明简单的数学问题。
2. 过程与方法
(1)多让学生举命题的例子,并写出并理解四种命题间的相互关系;
(2)培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力;
(3)培养学生抽象概括能力和思维能力.
3. 情感.态度与价值观
通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,
培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点.难点
重点:会写四种命题并会判断命题的真假.
难点:1.分清命题的条件、结论和判断命题的真假
2.命题的否定与否命题的区别;写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题;
三、学情分析
学生初中阶段已经接触过命题,但不够系统和详细,教学时要通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣.多让学生举命题的例子,培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力.
四、教学过程
活动一:创设情景、引入课题
问题1:请同学们回顾上一节课学习过的内容:
1、什么叫原命题?逆命题?否命题?逆否命题?并用“若P,则q”形式来表示
2、如何判断这四种命题的真假?
问题2:思考、分析
观察下列四个命题中:
(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数.
(2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数.
(3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数.
(4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数.