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人教A版2003课标版《1.2.1充分条件与必要条件》最新教案优质课下载
本节 是高中人教A版《数学》选修1-1第一章简单逻辑用语第二节的内容。逻辑是研究思维规律的学科，而?“充分条件与必要条件”是数学中常用的逻辑用语。在选 修中学习逻辑用语，可以结合逻辑用语的使用对我们已经学习过的必修部分的数学知识加以巩固和提升，同时能够体现出逻辑用语的工具价值，也可以更好地应用于 今后的学习。这使得逻辑用语的教学起到了承上启下的作用。在日常生活中，为了使我们的语言表达和信息的传递更加准确、清楚，常常需要一些逻辑用语。基本的 逻辑知识、常用的逻辑用语是认识问题、研究问题不可缺少的工具。
二、学生分析
本班学生为高二文科A类班学生，基础较差，计算能力普遍欠缺。本节所涉及的一些代数命题用到的知识 比较全面，有一定的综合性。另外，用符号语言表述，增加了问题的抽象性。学生尽管思维活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因而片面，不够严谨，而且缺少系统的 分析问题和解决问题的能力。因此，学生对“充分条件”的概念相对较易接受,而必要条件的概念则难以理解，还需要有一个逐步熟悉的过程。
【认知准备】通过对必修五个模块的学习，学生对一些推理方法有一定的掌握，相关技能和能力有了一定的提高。
【心理准备】大部分学生愿意主动学习，对问题的解决有着较浓的学习兴趣。
??针对学生的现状，本节课通过学生对生活中“如果...那么...”的例子入手，整堂课从具体的事例来理解充分条件，必要条件。为了更好的理解概念还将从集合的角度阐述概念，从物理学的电路图中理解概念。本节课，多结合例子去讲清概念，通过学生动脑思考，动手练习不断加深对概念的理解。
三、教学目标
?根据《课程标准》的要求和教材特点，结合高二学生的认知能力，确定如下三维教学目标：
?1、知识与技能目标：了解推出符号和等价符号的意义；理解充分条件、必要条件以及充要条件的概念；初步掌握充分条件、必要条件以及充要条件的判断方法。
2、过程与方法目标：通过学习阅读自学，培养学生自主学习的能力；通过小组交流，培养学生合作交流的能力；通过对充分条件、必要条件的学习和判断，培养学生的逻辑推理能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过推出符号和等价符号的应用，让学生亲身体验数学的简约美，感受充分条件、必要条件的和谐统一美；通过各环节恰时恰点的思想道德教育，不断提升学生的养成教育，增强学生的社会责任感和使命感。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）
本节课主要采用的技术是ppt和实物投影仪
1.创设情境使用ppt在大屏幕上展示学习目标，形象，直观，吸引学生的注意力，很好的步入课堂。
2.概念深化环节使用ppt将例题和知识点呈现在大屏幕上，梳理学生的思维过程有极大的帮助。
3.实物投影仪展示学生的思考过程。
六、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、研讨、探究、评价、）
教师活动
学生活动