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人教A版2003课标版《1.2.1充分条件与必要条件》新课标教案优质课下载
三、教学重点、难点
重点：充分条件、必要条件的概念．
难点：判断命题的充分条件、必要条件。
四、教学目标
知识与技能目标：正确理解充分、必要并会判断．
过程与方法目标：通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，学生又一次锻炼了分析、判断和归纳的逻辑思维能力．
情感、态度与价值观目标：学生通过举例，培养了辨析能力以及良好的思维品质。
五、教学方法：启发、引导式教学法，讲练结合
六、教学过程
学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：
（一）探究新知
判断下列命题是真命题还是假命题：
（1）若ab＝0，则a＝0. 此命题是假命题，即
（2）相似三角形对应角相等；
此命题是真命题，即
（3）若x2=y2,则x=y； 此命题是假命题，即
（4）若x＞a2 + b2，则x＞2ab, 此命题是假命题，即
置疑：对于命题“若p，则q”，有时是真命题，有时是假命题．如何判断其真假的？
答：看p能不能推出q，如果p能推出q，则原命题是真命题，否则就是假命题．
给出定义：一般地，“若p，则q”为真命题，是指由p通过推理可以得出q．这时，我们就说，由p可推出q，即p ( q,那么我们就说p是q的充分条件；q是p必要条件．
比如1、若x＞a2 + b2，则x＞2ab为真命题，即x＞a2 + b2 (x＞2ab，
所以“x＞a2 + b2”是“x＞2ab”的充分条件，“x＞2ab”是“x＞a2 + b2”的必要条件．
2、相似三角形对应角相等为真命题，
即
所以两个角是相似三角形对应角是两个角相等的充分条件，两个角相等是两个角是相似三角形对应角的必要条件