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《1.2.2充要条件》公开课教案优质课下载
分
析从学生学习的角度看，可能会因为学生逻辑思维能力还不够充分，而给教学带来一定的困难。因此，把学生的学习要求规定为“初步掌握充要条件” 。设
计
理
念本节课为了培养学生的探究型思维目标，实现学生在教师指导下的发现探索，让学生愉快的学习，在发现与探索中建构知识，发展能力，有效地渗透数学思想，同时以观察法为主的合作交流方式，以一系列问题促进主体学生的学习活动，让学生自己发现问题、解决问题，得到一般性结论，教师则从旁适时点拨，帮助学生逐步攀升，从而达到知识与能力的目标。
教
学
目
标1.正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义．
2. 正确判断充分不必要条件、 必要不充分条件、充要条件、 既不充分也不必要条件.
3.通过学习，使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假．学
习
重
点
重点：1、正确区分充要条件；
2、正确运用“条件”的定义解题。
学
习
难
点难点：正确区分充要条件。
教学
准备阅读教材，并解答下列问题：
1. 充分不必要条件定义：
2. 必要不充分条件定义：
3. 充要条件、 既不充分也不必要条件定义：