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《小结》精品教案优质课下载
培养学生正确运用逻辑用语进行思考、交流，准确表达数学内容的能力
数学核心素养目标：
1.通过结合全称量词与存在量词理解及逻辑联结词的含义过程培养学生数学逻辑思维推理的素养；
3.通过用语的大量试题培养学生数学运算能力.四、教学重点、难点1.重点：全称量词与存在量词的有关概念；逻辑联结词的含义及命题真假的判断。
2.难点：对含有一个量词的有关命题分析；逻辑联结词的灵活运用.五、教学方法与手段?1.教法：问题引导、合作探究．
2.学法：从课前探究和课上展示中感知规律，结合学生的对这节知识小结领悟，在探究证明性质中理解知识，螺旋上升地学习核心数学知识和渗透重要数学思想.
3.教学手段：多媒体辅助教学六、教学过程资源准备、教师活动学生活动设计意图环节一. 情景引入
歌德与批评家的经典故事
你能分析故事中歌德与批评家的言行语句吗？
引入今天的课题思考问题.在数学文化中引入今天的课题.
环节二 .知识梳理
简单的逻辑联结词 与真假判断
全称量词和存在量词
全称命题、特称命题及含有一个量词的命题的否定
式系数的性质
环节二.知识应用
判断下列结论是否正确
命题“ ”是真命题
命题 不可能都是真命题
“全等三角形的面积想的”是特称命题
命题 是假命题，则命题 不一定都是真命题
2.链接高考
【山东2017.3】已知命题 ；命题 ，下列命题为真命题的是 （ ）
【课标一卷2015 .3】设命题