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1. 能够在一定的情景和真实的交际中，熟练、综合地运用学过的句型介绍、询问物品。
2. 继续培养学生养成良好的“听、说、读”英语的学习习惯。
(三) 情感目标
1. 通过趣味性的活动，激发学生学习英语的热情。
2. 营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生建立学习的成就感和自信心。
3.养成保持教室清洁卫生和爱护文具的好习惯。
三、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. This class we’ll talk about “Classroom”.
3. Sing the song ：What’s this?
【设计意图】师生打完招呼后，教师直接点出课题，让学生了解本节学习任务。然后师生共同演唱歌曲，营造了活跃的课堂气氛，歌曲内容与即将进行的复习有着紧密联系，使学生迅速进入到英语学习状态。
Step 2 Revision
由歌曲导入要复习的句型“What’s this/that? It’s a/an …”。
1.教师用不同颜色信封装着铅笔、尺子和钢笔，走近学生，依次让他们摸一摸，猜一猜。问学生：“ What’s this? Touch and guess. ”学生回答，教师板书并领读。
2.大屏幕出现被遮挡的桌子、椅子、铅笔盒、书包和橡皮，教师对学生说：“Look carefully. What’s that?” 学生猜测回答，教师板书，学生跟读。
【设计意图】利用手中实物和屏幕中的图片对比练习句型“What’s this? What’s that?”, 让学生明白“this”和 “that ”的区分，简单明了。
3.归纳名词前面用“an”的四个词。
Step 3 Presentation
1.导入新课。大屏幕最后出现被遮挡的教室，问：“What’s this?” 学生回答；“It’s a classroom.”教师介绍：“This is Li Ming’s classroom. It’s very nice. ”指着妈妈的图片介绍：“And this is Li Ming’s mum.”学生基本认识mum，简单领读两遍。然后教师说：“Now let’s go to visit Li Ming’s classroom with mum. OK?Watch and answer:What does Li Ming say to mum?”
【设计意图】导入新课，让学生带着问题整体感知课文。
2. 模仿、朗读课文。
3.小组分角色练习。
4.小组展示,给课文动画配音。
【设计意图】先让学生模仿跟读，培养学生良好的朗读习惯。然后让学生分角色表演对话，最后尝试给课文动画配音，逐步加大练习的难度。
Let’s chant. 复习句型“This is my … That’s your … I have …”
教师手持一本书，对学生说：“Look. This is my book. ”然后教师指着学生的书说：“That’s your book. Book, book. I have a book.” 。示范两组之后，同桌两人边指边说。然后让学生开火车说。
【设计意图】运用朗朗上口的“chant”，让学生有节奏地边指边说，增加了学习的趣味性，避免了单纯训练语句的枯燥性。
Step 4 Production
1. 教师为学生创造情景，今天是学校开放日，邀请家长朋友到教室来，你能为他们介绍一下教室、朋友、座位和文具吗？