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2.能够熟练使用句型 ：“Do you like ...?” “Yes , I do.” “No, I don’t.”
解决措施：1.让学生们通过猜测老师的动作和观察图片来准确理解单词含义。
2.让学生们在游戏中愉快又轻松地学会使用句型“Do you like ...?”去询问他人喜欢的食物或饮料，并用Yes , I do.” “No, I don’t.”回答问题。
五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析
Warm-up
活跃课堂气氛，拉近师生距离
师生问好简单了解老师无
预热话题，引导学生回忆已学的关于食物和饮料的单词，使学生了解本课重点，激活学生已有知识储备，激发学生说的欲望。
引导学生用 I like...表达自己喜欢的食物和饮料并将孩子们喜欢的食物和饮料送给他们。
学生告诉老师他们喜欢的食物和饮料。
实物教学，引导更多学生参与课堂互动。
Presentation了解food和drinks的含义出示多种食物和饮料，引导孩子对出示的物品进行food和drinks的正确区分将物品归类运用Smart活动箱中的分类游戏，让学生在轻松的环境中进行学习。
学习本课重点单词和句型，为对话学习铺垫。
出示图片，让学生了解rice, fish, vegetables, chicken的含义，并通过一些互动游戏，学习本课重点句型：--Do you like ...?
--Yes , I do./ No, I don’t.
在游戏中学习本课的重点句型 运用组合、拖拽、生成、展示、重点标注功能，呈现新知；
2.运用Smart活动箱中的骰子和转盘游戏，让学生在轻松的环境中进行学习。学习本课重点对话Let’s talk：播放视频，学习对话学习，巩固重点句型观看视频，跟读、齐读、分组朗读对话，进一步学习对话
Pair work: 两两对话，了解对方喜爱的食物和饮料Smart动画视频插入及播放功能
运用Smart活动箱中的选择活动包，激发学生学习兴趣
多种方式让学生感知句型的语义及语用情景，培养学生正确的语音语调，激发学生学习兴趣，加强知识输出Listen& say：对话的学习与巩固1.学生观看视频，回答问题，初步了解对话
2. 跟读、齐读、分组朗读对话，进一步学习对话
3. 分角色扮演对话并改写对话1.运用Smart的标注功能，指导学生语音语调
2.运用无限克隆程序，让学生开展自己的对话活动，增加课堂的生成性
Consolidation &
Extension用歌曲放松学习气氛，引导学生回忆本课学习主题，增加学生对所学内容的喜爱 Let’s chant师生齐声高唱插入动态flash视频，活跃课堂，让学生复习本课话题。教育学生健康饮食，鼓励学生动手制作水果沙拉 Let’s do: 品尝并学习制作水果沙拉品尝水果沙拉，观看视频，了解其制作过程
直观感受制作沙拉过程，调动学生感官，让学生们把所学知识运用到实际操作中。Homework
布置家庭作业，深化所学知识
布置作业记录家庭作业
呈现家庭作业
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