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《3.3.3函数的最大（小）值与导数》公开课教案优质课下载
根据教材结构与内容分析，结合高考考纲要求，立足学生的认知水平 ，制定如下教学目标和重、难点。
三、教学目标
知识与技能：
通过高考中涉及到导数的常见题型，判断函数单调性，及如何求极值，最值的基础上，总结出两种常见题型。
过程与方法：
通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力。
通过问题的探究体会数形结合，转化，分类讨论的数学思想，提高发现问题，分析问题，解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
通过常见题型的常见解决方法，使学生认识到解决有关导数的综合问题并不复杂，从而激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察，勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。
四、教学重点、难点
教学重点：利用导数判断函数单调性，极值，最值。
教学难点：以导数为工具处理函数的零点和方程的根，含参函数的单调性。
五、学法与教法
学法与教学用具
学法：（1）合作学习：引导学生分组讨论，合作交流，共同探讨问题。
（2）自主学习：引导学生通过亲身经历，动口、动脑、动手参与数学活动。
（3）探究学习：引导学生发挥主观能动性，主动探索新知。
教学用具：电脑、多媒体。
教法：根据学生实际状况，采用分层学导式教学法。。
六、教学过程
本节课教学过程主要分为：知识回顾，典例示范，知识小结，考点测评，高考赏析五个板块
【知识回顾】（重在对知识的进一步理解和掌握。有利于构建知识网络，回归教材而高于教材）
1.导数定义，判断函数单调性，求极值，最值的方法。
【注】由学生自己来归纳，目的是加强学生的印象。
2.课前热身：