《Lesson 2 Is this your cap？》精品教案下载-内江市优质课

（二） 能力目标：

通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Is this ...?”句型来询问他人的物品所属，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

（三） 情感目标：

1.以询问他人东西所属为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、拾物必还。

2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。

3、整洁有序的行为习惯; 文明礼貌的询问方式；

拾金不昧的为人原则；助人为乐的优良品德。

四、教学重点分析：

（一）教学重点：

1.学生能听懂会说单词：cap

2.学生能灵活运用句型“Is this ...? Yes，it is. No, it isn’t.”询问他人。

（二）教学难点：

1. 所有格形式。

2. 句型“Is this…..?”的灵活运用。

五、教学准备：

多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、收集几顶学生的帽子。

六、教学过程：

Step 1 Warming-up

Greetings. （师生互相问候。）

Step 2 Presentation

1.Lead-in.

教师收集一些学生的学习用具，按照每排从第一个同学开始问起Is this your …… ? 学生回答No, it isn’t. 直到找到主人为止。再开始传第二个学习用具。Look .What’ s th is? It’s a cap. What color is it? Do you like the cap? 老师拿出帽子，学习单词“cap”。然后拿出课前收集的学生的帽子进行练习。

【设计意图】由旧知导入新知，通过师生和生生之间的对话聊天，使学生不知不觉进入到新课内容，将新课的难点分散了，有利于学生更好的学习新知。利用情境教学法和直观教学法进行新单词教学，有利于学生对新单词的认知、理解和运用，适当的评价能够激发学生学习英语的积极性和探求新知识的欲望。

2.Learn the new text.

今天Miss Zhang 也捡到一顶帽子，同学们想知道是谁的吗？让学生逐句听，分角色朗读，学生模仿跟读，注意提醒学生语音语调。 小组合作练习朗读课文，角色朗读课文。分组展示，进行适当鼓励。

【设计意图 】先让学生整体感知课文，然后听录音，加强了学生的听力，又使学生掌握正确的发音。小组分角色朗读课文有助于学生形象的掌握课文内容，巩固学过的重点句型。让学生找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在运用中学习打基础。

Step 3 Practice

1.通过课文学习让学生再练习一下，增强整体感知能力。

2..通过大屏幕图片学习单词cap和sweater.小组合作完成第二部分。Practice in groups，then act it out.

【设计意图】通过学生的表演，让他们达到学以致用的效果，同时也能了解学生对本课知识的掌握情况。通过这种方式，让学生更加形象地练习和巩固了本课的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。