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选修1-2《1.2独立性检验的基本思想及其初步应用》公开课教案优质课下载
过程与方法：
通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题。通过列联表、等高条形图，使学生直观感觉到吸烟和患肺癌可能有关系。这一直觉来自于观测数据，即样本。问题是这种来自于样本的印象能够多大程度上代表总体？这节课就是为了解决这个问题，让学生亲身体验直观感受的基础上，提高学生的数据分析能力。
情感态度价值观：
通过本节课的学习，加强数学与现实生活的联系。以科学的态度评价两个分类变量有关系的可能性。培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。对问题的自主探究，提高学生独立思考问题的能力；让学生对统计方法有更深刻的认识，体会统计方法应用的广泛性，进一步体会科学的严谨性。教学中适当地利用学生合作与交流，是学生在学习的同时，体会与他人合作的重要性。
二.教学重点：
理解独立性检验的基本思想及实施步骤
三.教学难点:
了解随机变量 EMBED Equation.3 的含义， EMBED Equation.3 的观测值很大，就认为两个分类变量是有关系的。
四.教学方法:
以“问题串”的形式，层层设疑，诱思探究。用“讲授法”，循环渐进，引导学生，步步为营，螺旋上升探究本节课的知识内容。
五.教学过程设计
新课讲解
（1）概念讲解：
① 分类变量：变量的不同 “值”表示个体所属的不同类别的变量称为分类变量. 分类变量的取值一定是离散的，而且不同的取值仅表示个体所属的类别，如性别变量，只取男、女两个值，商品的等级变量只取一级、二级、三级，等等. 分类变量的取值有时可用数字来表示，但这时的数字除了分类以外没有其他的含义. 如用“0”表示“男”，用“1”表示“女”.
② 列联表： 分类变量的汇总统计表（频数表）. 一般我们只研究每个分类变量只取两个值，这样的列联表称为 EMBED Equation.DSMT4 .
y1y2总计x1aba＋bx2cdc＋d总计a＋cb＋da＋b＋c＋d
（2）创设情境，提出问题
问题1.我们在研究“吸烟与患肺癌的关系”时，需要关注哪些量呢？例如吸烟与患肺癌的列联表如下：
不患肺癌患肺癌总计不吸烟7775427817吸 烟209 9492148总 计9874919965
在不吸烟者中患肺癌的比重是
在吸烟者中患肺癌的比重是
结论：吸烟群体和不吸烟群体患肺癌的可能性存在差异，吸烟者患肺癌的可能性大。
问题2.我们还能够从图形中得到吸烟与患肺癌之间的关系吗？
结论：吸烟更容易引发肺癌
（3）探究归纳，解决问题