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选修1-2《结构图》教案优质课下载
二、教学重点、难点：
运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息，根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容。
引入：前面已学过了流程图，可以用来描述具有时间特征的动态过程。本节我们将学习一种描述系统结构的图示——结构图
新课教学
（一）、回顾复习——流程图示例
思考1：流程图的知识网络图是流程图吗？与流程图有什么区别吗？
（二）、进入新课——自习3分钟，回答问题
思考2：流程图和结构图的区别？
思考3：请你说说上面这个图具体指哪个图？
意图：1、梳理知识、整理资料、揭示要素的内在联系
2、一个具体的知识结构图：
思考4：根据下列词语：设计结构图，或者你根据你所学指数和对数函数设计结构图。
整数指数幂，有理指数幂，无理指数幂，指数，指数，对数，指数函数，对数函数，定义，指数函数，图象与性质，对数运算性质
《数学Ⅰ》第二章“基本初等函数的知识结构图：
结构图的构成：由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线构成（或方向箭头）构成。连线通常按照从上到下、从左到右的方向（方向箭头按箭头所指的方向）表示要素的从属关系或逻辑的先后关系。
、绘制结构图
思考5：如何设计结构图？请写出此流程图
1、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；
2、处理好“上位”与“下位”的关系；
“下位”要素比“上位”要素更为具体，
“上位”要素比“下位”要素更为抽象。
3、再逐步细化各层要素；
4、画出结构图，表示整个系统。
（四）、结构图题型：