1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
选修2-1《1.1.3四种命题间的相互关系》新课标教案优质课下载
3提升运用命题的等价关系证明阐释问题的逻辑思维能力,
4培养勇于探索的精神,体会数学思维事物间的辩证关系教学重难点重点 理解四种命题的关系难点 运用逆否命题的等价性证明及推理教学策略与 设计说明我主要采用问题启发式与探究式教学方法，通过实例引导学生分析和归纳，让学生在已有的知识结构基础上重构新知识，从而达到概念的自然形成。进而从数学的外部走到数学内部，帮助学生由已有的知水平升发到新的高度，引导学生从生活中从实践中，探求数学问题感知数学来源于生活，并服务于生活。启发学生用概念探究新知识，提高学习的积极性与主动性。采用教学ppt形式，使知识点具体化的同时系统化.教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图1~5分钟
5~15分钟
25~26分钟
3~5分钟一 诗词引入，知识准备
红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思，这是唐代诗人王维的《相思》诗，在这4句诗中，可作为命题的诗句为（）
A红豆生南国 B春来发几枝
C愿君多采撷 D此物最相思
预设学生回答A
教师阐述1能判断真假2陈述句为命题
命题的基本形式___________
探究生成，知识提升
探究一四种命题及其关系
观察下列四个命题,命题(1)的条件与结论与(2)(3)(4)的条件与结论之间分别有什么关系？任意两个命题的关系是什么?
(1)若 是正弦函数，则 是周期函数；
(2)若 是周期函数，则 是正弦函数；
(3)若 不是正弦函数，则 不是周期函数；
(4)若 不是周期函数，则 不是正弦函数.
通过上例分析我们可以得出四种命题之间有如下关系：
命题关系
表述形式
组合
互逆命题
若p,则q若q则p
(1)(2) (3)(4)