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人教A版2003课标版《1.3.1且（and）》教案优质课下载
【知识与技能】：（1)掌握逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义
（2）正确应用逻辑联结词“且”、“或”、“非”
【过程与方法】：本节课内容特别注重对学生思维严密性的培养，所以在教学过程中主要以
学生独立思考为主，老师以纠错为主，逐渐达到培养目标。
【情感态度与价值观】：激发学生学习热情，激发学生求知欲，培养严谨的学习态度，培养
积极进取的精神。
三、教学重点与难点
【重点】理解逻辑联结词的含义。
【难点】区分数学中的逻辑联结词和实际生活中的逻辑联结词。
四、教法及学法分析
【教法分析】：根据本节课的特点，采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，观察对比、总结出判断命题真假的方法，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。
【学法分析】：学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的数学思维能力，增强了学生的动手能力和学习兴趣。
五、教学策略
1.通过“怎样才能让运转中的洗衣机停止工作？”和“怎样才能打开这个保险柜？”这两个实际生活问题引出逻辑联结词，从而引出数学中的逻辑联结词；
2.通过三个变化的命题，引出逻辑联结词“且”、“或”、“非”；
3.例题具有一定的数学背景，而且学生也比较熟悉，容易激发学生的学习欲望，每道例题的难度都不大，学生容易理解；
4.在每道例题后都有相应的“探究”或“思考”，提出问题，引导学生进一步学习，以开拓学生思路。
在整个教学过程中，一直要以学生的思考为中心，教师的总结，归纳，引导为辅助。整个教学设计的顺利实施，达到了教师的教学目标。
六、教学流程
教学目标、指导学习
教学目标、指导学习
情景引入 、提出问题
情景引入 、提出问题
类比归纳 、引出概念
类比归纳 、引出概念