《1.3.2或（or）》新课标优质课教案设计

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（1）知识层面：学生在学习了必修知识之后，对高中数学有了大致的了解，但是对其中的逻辑的认识和理解还存在一定的模糊认识；在本学期对命题知识又进一步系统的学习，加深学生对命题逻辑的理解 。

（2）能力层面：学生对逻辑具有一定的理解，在此基础上能够建立简单问题逻辑分析能力，通过逻辑的应用，培养学生分析与解决问题的能力，了解什么是数学逻辑，提高学生基本科学素质。

(一)教学目标

学习目标

1.了解联结词“且”“或”的含义.

2.会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，

并判断其命题的真假.

2．过程与方法目标：

在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养．

3.情感态度价值观目标：

激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神．

(二)教学重点与难点

重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或、且”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。

难点：1、正确理解命题“P∧q”“P∨q”真假的规定和判定．2、简洁、准确地表述命题“P∧q”“P∨q”.

教具准备：与教材内容相关的资料。

教学设想：在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养．

（三）教学过程

学生探究过程：

1、复习回顾

(1)定义：一般地，用联结词“且”把两个简单命题p和命题q联结起来，就得到一个新复合命题，记作p∧q，读作“ ”.

p

q

p∧q

真

真