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人教A版2003课标版《2.2.1椭圆及其标准方程》精品教案优质课下载
⑶情感目标：培养学生的探索能力和进取精神，提高学生的数学思维的情趣，给学生以成功的体验，形成学习数学知识的积极态
三、教学重点、难点
（1）教学重点：椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。
（2）教学难点：椭圆标准方程的建立和推导。
四、教学方法
1、用模型结合多媒体课件演示椭圆，再给出椭圆的定义，最后加以强调，加强概念的形成过程教学.
2、对椭圆的标准方程的推导，可采用观察、分析、归纳、抽象、概括、自主探究、合作交流的教学方法，调动学生参与课堂教学的主动性和积极性.
3、本节课坚持推行“学案引导——自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固练习”的课堂教学模式，按照“创设情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学应用——回顾反思——巩固提高”的程序设计教学过程，并以多媒体手段辅助教学，使学生经历实践、观察、猜想、论证、交流、反思等理性思维的基本过程，切实改进学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人．
五、教具准备：多媒体课件和自制教具：细绳、铅笔、木板。
六、教学过程
课前预习，搜寻问题
椭圆的定义及注意事项：
椭圆的标准方程的推导：
椭圆的标准方程有那几种形式：
课内探究，答疑解惑
一、创设情景、引入概念
首先用多媒体演示“神州六号”飞船绕地球旋转运行的画面，并描绘出运行轨迹图．
★问一 ： “神州六号”飞船绕地球旋转的轨迹是什么图形？
二、尝试探究、形成概念
学生实验：按课本上介绍的方法，学生用一块纸板，两个图钉，一根无弹性的细绳尝试画椭圆．
实验探究：保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化？
思考：根据上面探究实践回答，椭圆是满足什么条件的点的轨迹？
学生回答：椭圆的定义.
找定义的关键处：
①平面曲线；