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人教A版2003课标版《2.2.2椭圆的简单几何性质》新课标教案优质课下载
二、说教学目标
1、知识与技能:通过习题解答、相互交流，观察、归纳巩固椭圆的定义，并能准确说出；通过分析典型习题，讨论交流，探索 并正确理解椭圆标准方程及几何性质，并能准确应用类比的性质与相关公式解答相关双曲线计算问题。
2、过程与方法:通过概念的引入，培养学生观察、归纳能力，在学习过程中，体会归纳思想和演绎思想并加深认识；通过椭圆的几何性质的应用，培养学生分析探索能力，增强运用公式、性质解决实际问题的能力．
3、情感态度与价值观:通过对椭圆的定义、标准方程的推导及应用的研究，努力培养学生认真严谨的思维习惯和不懈探索的科学精神，进一步激发学生的求知欲，逐步树立辩证唯物主义观点， 培养学生的归纳总结能力，严密的逻辑推理能力和求真求实的学习态度。
重点:椭圆标准方程的应用，解决圆锥曲线的弦长、范围、最值问题。
难点：类比、转化思想的应用，含参数的几何意义。
关键:合理转化,正确确定参变量的范围。
三、说教法、学法
本节课利用多媒体和学案实现课堂的反转，在复习提问中带领学生梳理知识点，强调重要知识点的应用方法，自学探究案中学生们根据梳理的知识点解决简单的实际问题。
在课上，利用跟踪训练提升案对学生们自学成果进行展示，并提升解决实际问题，教师负责引导和点评，对学生展示的过程加以补充和修正。
四、说教学设计
1、设计理念：坚持“教师为主导、学生为主体”的教学原则，着重体现“先学后教”的教学方法。利用多媒体和学案对课堂实现翻转，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析、理解和处理数据的能力，以及交流与合作的能力。同时通过教师深入有效的引导和评价，及时强化与归纳总结的能力，更好地实现课程目的，提高教学质量。
2、教学模式：
（1）课堂翻转模式
教学流程
五、说教学期望
在本节课的教学过程中，我遵循学生为主体的教学理念，以多媒体和学案为依托，以发展学生能力、提高学生科学素质为宗旨，在建构主义学习理论指导下，树立自主学习、自我发展为中心的教育观。通过“课前测试，课后分析”培养学生自学能力，巩固所学知识；通过“创设情境，引入课题”激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望；通过“疑难突破,训练展示”树立学生的自信心,提高解题能力；通过“教师引导，归纳总结”环节形成一种善于归纳的习惯。力争做到先学后教，实现课堂翻转。相信会达到预期的教学目标。
谢谢大家！
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课时规划
两案编制
试卷批改
试卷剖析
目标导学