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3.能够理解运用句型What season do you like? I like….I often fly my kite. I can go swimming . I can go skating .
（二）能力目标
能够在真实的情景中灵活运用所学语言询问介绍自己喜欢的季节，能在对话中灵活运用所学句型谈论个体喜欢的季节及描述在不同的季节适合做的活动。
（三）情感目标
让学生在活动中“习得”知识的同时，学会相互合作，树立团队意识。
四、教学要点分析
（一）教学重点：
1.能听懂，会说，认读单词fly, kite, swim,skate；能听懂，会说及认读短语：what about, fly my kite, go swimming, go skating。
2.能灵活运用句型“What season do you like?” “I like …” “I often/ I can…”谈论喜欢的季节及原因，获取相关信息。
3.能正确认读和书写单词spring /summer / autumn/winter。
（二）教学难点：
1.fly swim skate 单词的读音,以及I often fly my kite. I can go swimming . I can go skating .这几个句型的灵活运用。
2.两个动词-ing形式swimming& skating的处理。
五、教学准备
单词卡片、多媒体课件
六、教学过程
Step 1 Warming-up
1.Greetings
T:Class begins. Stand up ,please. Hello,children.
S:Hello,Miss sui.
2.Sing an English song《What’ your favourite season?》
T:First of all,let’s enjoy a beautiful song,OK ? S: OK.
T:What’s the song about? S:It’s about seasons.
T:Yes.It’s about seasons. Today we are going to learn seasons. Now let’s enjoy seasons.
【设计意图】歌曲不但营造了轻松愉快的课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣，充分调动学生的学习积极性，集中全班学生的注意力。通过看视频唱歌，引导学生初步感知四季的美好，以情生情，为有条理地谈论季节做好铺垫。
3.Free talk
课件依次呈现四个季节图片，T： What season is it? S:It’s___.引导学生说一年中有四个季节，从而把学生分成spring team ,summer team, autumn team,winter team四个大组进行比赛。然后出示图片，教师围绕第四幅图与学生对话交流进行示范:I like___.It’s___in ____. I often wear______.I can____.引导学生相互谈论图片，以复习巩固前两节课的知识。
【设计意图】划分四个大组整堂课进行比赛，激发了学生的竞争意识。Free talk复习巩固了上节课所学单词和句型，为本课知识的新授做好铺垫。
Step 2 Presentation
1.Leading-in