《复习参考题》优质课教案下载

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知识

与

技能使学生深刻理解线面平行的判定以及空间角的范围与求解，体现数学运算能力。过程

与

方法 通过解题训练，寻求合理、有效的途径。提高学生的直观想象能力。情感态度与价值观 使学生领会数学严谨性，培养他们实事求是的科学态度，积极参与和勇于探索的精神。在民主、和谐的教学气氛中，促进师生的情感交流，培养学生的核心素养。教学重点如何建系求点教学难点利用向量方法求解二面角教 法以题代点学 法探究 问题设计教师活动学生活动设计意图立体几何问题的高考动态：

立体几何是高考必考内容，第一问

常以线面平行为主，第二问以求空间角为主。题目属于中等难度问题。

试卷展示与讲评：

1、试卷原题：四模考试19题

2、出示学生试卷：

3、变式训练：2013年新课标2卷18题

4、小结：（板书）

解题过程：仔细审题、准确计算、书写规范；

答题注意事项：建系要准，坐标要对，过程严密，书写正确。

三、强化训练：

2014年新课标2卷18题

四、课堂小结：

通过对试卷的奖评，纠正了错误，熟练了技能，规范了步骤，总结了方法，提高了能力。同时又对立体几何知识加强了训练，使得不同层次的同学都有所收获。

“四模”考试中，学生第8题得分率不高，平均分只有6.96分。班级很大一部分同学只完成了第一问。

提问学生分析试卷，找出试卷得分与失分的原因。学生会积极踊跃的回答。

“综合性较强，考察的知识项目多”，这是学生的第一感觉，重新分析，理清思路，将所学知识紧密联系。

解决问题后让学生感受到学习的乐趣！

本题计算量较大，但通过认真、准确计算后，可以让学生正视自己的能力，充满信心！

展示学生回答、提问学生修正。从高考题入手，引起学生学习兴趣。此题借助数形结合，提供思维想象载体，使问题更直观。本题还在于培养学会的数据处理能力和运算求解能力。

让学生了解高考，为他们指明复习方向，增强学生的自信心。