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态度
与
价值观了解世界一些国家的标志性建筑物，加深对世界的认识。教学重点能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where do you live?”“I live in …”“…is famous/beautiful.”教学难点单词Ottawa，famous，Wasington D.C.的发音及运用。
教学准备
教学光盘，课件教学过程：二次备课 Step 1 Warm up
请学生展示搜集来的各国名人及卡通形象，并运用以下句型进行交流，复习上节课内容，如：
-- Where’s he/she from?
-- Is he/she from…?
-- Yes, he/she is. He’s/She’s from … 或No, he/she isn’t. He/She is from …
Step2 Presentation
1.教师将话题转向介绍自己：I’m from China. I live in Tai’an. Tai’an is beautiful. 教授单词live 并板书句型“I live in …”,然后引导学生模仿造句。
2.出示Jim的图片，问：What about Jim? Where’s he from. 学生根据第一课学习的内容，会回答：He’s from Canada. 然后教师接着问：Where does he live? 学生不知道，一起看着屏幕问：Jim, Jim, where do you live? 教师引导看文本动画，学生回答，出示词卡学习Ottawa,随后出示该地图片，介绍“It’s beautiful.”
3. 教师随后问：What about Mary and Mike? Let’s ask them .屏幕出示人物图片，师生共问：Mary, Mary, where do you live? Mike, Mike, where do you live? 观看文本动画，连线，学习新词London, Washington D.C. 同时出示一些该地风光图片，并介绍：It’s famous.
4. Listen and imitate.
5.Read the text by themselves.
6.Act.
Step 3 Practice
1.Let’s talk
出示第一幅图，请一名学生戴上头饰，另一名学生与其进行问答，教师给予适当帮助，做示范。
-- Where are you from?
-- I’m from …
-- Where do you live?
-- I live in …
同桌从四幅图中选择其一进行对话练习，然后全班展示。
2.小组活动，做调查
小组内成员每人搜集一位自己了解的中外名人并扮演，组内其他成员运用上述句型进行问答并记录。
3.Let’s copy.
(1)教师出示并领读以下三个句子，提示学生注意语音语调准确流畅。
Where are you from?
I’m from China.