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交际法和分组对话表演
教学准备：
课件、第四课的音频、视频等
教学过程：
Step1 热身（Warm-up）
1.Greeting
T : Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls!
Ss : Hello, teacher!
[设计说明]
通过交流拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. Let’s play a game.
Walk! Walk! I am walking.
Jump! Jump! I am jumping.
Run! Run! I am running.
全班同学和老师一起做动作,连续做三次，速度由慢到快，让学生努力跟上老师的节奏。
[设计说明]
简单的几个动作能够充分调动学生的积极性，为新授课做准备。
Step2呈现/操练（Presentation/Practice）
Say it quickly.出示国家图片，学生快速说出国家的名字：Canada, Britain, China, India, the U.S...
[设计说明]
利用图片，复习学过的国家单词，为接下来学习城市做准备。
出示图片，教师问“Where’s he/she from?”，通过图片复习上课所学“He’s/She’s from...”,同时引出下面的话题“Where are you from?”,接下来引出问题“Where do you live?”, 从而讲解新单词“live”.
[设计说明]
利用上节课所学“where are you from?”引出本课重点单词“live”，学生易于掌握。
Listen and answer “how many cities can you here?”播放课文录音，让学生记录听到几个城市，提醒学生注意区分“city”和“country”。学生听到“Ottawa, London, Beijing, Washington D.C.”四个城市，老师讲解新单词Ottawa/London/Washington D.C.
学生自由读单词，一分钟之后师生一起表演“One little finger”,从而复习新学单词，为接下来的句型学习打下基础。
[设计说明]
小歌曲“one little finger”能够充分调动学生积极性，使学生时刻保持注意力。