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【教学难点】
如何综合运用本单元的重点语言进行交流是本节课的难点。
【教学准备】
PPT，活动图片
【教学过程】
一、Warm up
1、学生看ppt上呈现的地球图片，并以大脑风暴的形式说出自己知道的国家。
2、教师将学生说出的国家名称呈现在黑板上。
3、教师引导学生在世界地图上找出七个国家的位置，使学生对这几个国家的地理位置有大致的了解。
4、教师对学生说：The world is so big. Do you want to have a look?从而带领学生进入本节课的教学情境：Take a round-the world trip.
二、 Presentation
1、教师以ppt的形式呈现出China，Britain，Canada和the U.S.四个国家的国旗，让学生说出代表的国家。然后又呈现India，France，Australia三个国家的国旗，让学生两人讨论这三面国旗属于哪几个国家。
2、教师呈现英国绅士，美国牛仔、印度歌舞和京剧图片，教师用英语进行简单介绍，使学生对各国的特色文化有大致的了解。
3、学生观看课本的对话视频。
4、观看完成后，教师呈现出四个问题：
Where’s Li Ming from? He’s from…
Where’s Mary from? She’s from…
Where’s Mike from? He’s from…
Where’s Lisa from? She’s from…
教师引导学生注意对话中人物的服饰，通过两人交流的形式找出问题的答案。
5、教师引导学生说出他们知道的世界上的知名城市。然后ppt呈现出London，Beijing，Washington D.C., Ottawa, Paris的图片，其中Paris本单元课本中没有呈现，教师给学生补充一下。
6、学生进行小组活动：四人一小组，每人选择一个城市进行描述，教师可以提供语言支架：
Beijing is in China.
It’s famous, beautiful and big.
I like it.
学生完成后在班级进行展示。
7、学生描述完以上城市之后，教师引导学生描述自己的家乡Feicheng，培养学生对家乡的认同和热爱。
8、教师呈现出七个国家的知名建筑物，并询问学生这些知名建筑物所属的国家。然后学生可以选择自己喜欢的一个建筑物进行描述，可以利用这样的句子：Big Ben is in Britain. It’s very tall and famous. I like it.选择部分学生可以上台前介绍，鼓励学生使用更多的英语句子进行描述。
9、教师呈现kangaroo，panda，bear，elephant四种动物，并让学生把四种动物和原产国家连线。
10、教师询问学生Where’s the panda/bear… from?,检查学生的答案。