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2、情感态度目标：
通过师生、生生之间的交流，加强相互之间的了解，增进友谊，激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱劳动的良好品质，鼓励学生帮助父母做力所能及的家务。
四、教学要点分析：
重点：
能熟练运用句型进行交流。
难点：
用can 表示能力的用法
五、教具准备：多媒体课件，单词卡片，表演用的头饰
六、教学过程：
Activity 1 Warming-up
Greetings：T: Now class begins.Hello,boys and girls .
Ss: Hello, Miss Wang.
TPR : T: Now let’s listen ,say and do the actions, OK ? If I say “play,play”,you say “play basketball”.Are you clear? Let’s try!
T: play , play Ss: play basketball
T: watch, watch Ss: watch TV
T: read , read Ss: read a book
T: draw , draw Ss: draw pictures
T: play , play Ss: play the erhu
随着有节奏的动感音乐，教师边表演边说出动词，学生根据教师的提示，在表演的同时说出完整的短语。
(设计意图：上课一开始，通过TPR活动活跃了课堂气氛，节奏感十足的音乐激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，同时复习了学过的相关短语，为新知识的学习做了铺垫。)
Free talk：
Now class ,let’s have a free talk,OK ?
T: I’m Miss Wang. What’s your name?
S: My name’s……
T: Nice to meet you.
How are you ?
What do you do at the weekend? ......
Activity 2: Presentation
1. 承接一位女同学的回答：我经常帮妈妈做家务。 T:How nice you are ! I think it must be a new word for you .（出示housework单词卡片）Before learning it ,please look at the screen.（课件出示mouth, about, cloudy）生读出单词后再出示ou,学生体会字母组合的发音，最终自己读出housework,找生读并当小老师领读。
（课件出示短语do housework）教师引领学生边表演边读。