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会用现在进行时描述和交流自己正在做的事情。
（三）情感目标(Affective aims)
通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: wash, clothes, water, flower.
2. 能听懂、会说、认读并运用句型:“What are you doing?” “I’m watering the flowers.”
（二）难点(Difficulties)
会用现在进行时询问并交流自己正在做的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，教学录音，人物头饰，课文动画，单词（短语）图片或卡片。（可从优教通下载）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
Sing a song: Walking Walking
教学课件播放歌曲，教师带领学生跟唱，活跃课堂气氛，调动全班学习积极性。
Step 2：Presentation
教学课件出示动作图片，请学生看图片抢答。并用汉语说出课文人物正在做的事情。
2. 教师点击图片播放课文录音，让学生先听录音，对比自己猜测的大致内容。帮助学生更快了解课文大意。
3. 教师提出问题:“What’s mum doing?”，播放课文录音，让班级一位学生戴头饰扮演妈妈，大家齐问:“Mum, what are you doing?” 引出词组“wash clothes”并用动作表示“wash”的意思，然后出示词汇卡片让学生理解单词“clothes”的意思，教师领读这两个单词，需注意引导学生正确拼读，并注意字母组合“th”的发音。
4. 请学生快速浏览课文内容，再次提出问题:“Is dad washing clothes, too? Is Danny cooking the meal?” 引导学生学习词组:“cook the meal”和“water the flowers”，提示学生注意动词加ing后的发音。
5. 角色扮演：
全班分组，小组内扮演不同人物角色，根据课文内容提示，有感情地表演。
6. 教师再次播放录音，请学生看课本插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。
Step 3: Practice
1. 1、2、3木头人:
教师将学生分成四人一组，选一组同学配合老师进行示范。教师说:“Do an action.”小组成员各自做动作，然后教师说:“1、2、3木头人.”学生的动作定格，教师问其中一个学生:“What are you doing?” 学生回答出定格之前的动作:“I’m dancing.” 并重复动作，在学生分组活动时，教师巡视并及时给予帮助和指导，最后选几组学生在全班同学面前进行展示。
2. 看图连线：
教学课件出示图片和短语，让学生看图片找出正确答案并连线。
3. 出示Let’s talk部分插图，再次播放录音，请学生模仿跟读。如：
—What are you doing, Jenny?