1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《1.3.3函数的最大（小）值与导数》精品教案优质课下载
结合学生已学知识，理解从特殊到一般的数学思想和归纳的数学方法，尝试问题转化的数学思想。
情感态度价值观
通过教学活动，培养学生仔细观察、善于思考、勇于创新的科学素养；通过引导探究，开发学生的学习潜能，逐步培养学生养成运用数形结合、函数与方程、分类讨论等数学思想方法思考问题、解决问题的习惯。教学重难点教学重点：利用导数求函数的最大值和最小值的方法。
教学难点：函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系；求最值的方法。教学准备1．学生的学习准备：复习1.3.1和1.3.2两节内容，预习1.3.3内容。
2．教师的教学准备：教学内容的合理设计，多媒体课件制作。
3.教学方法与手段：启发引导，合作探究，利用计算机多媒体辅助教学。教学过程导入过程一．复习引入、预习检查、总结疑惑
教师复习极值的相关知识引入最值在生活实际中的重要地位，阐述导数在解决函数最值所起到的重要作用。
设计意图：温故而知新，为最值的导入作铺垫。
2.检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。教学步骤
（重难点突破的过程、巩固方法）一．复习引入、预习检查、总结疑惑
二．新课讲授
问题探究
（师：PPT课件展示，引导学生观察图象，提出问
题；生：通过观察与比较发现规律，回答问题）
（用问题串的形式让学生体会从特殊到一般的过程，
提高自身归纳总结的能力）
【问题1】如图，观察区间[a,b]上的函数y = f(x)的图象，你能找出它的极大值与极小值吗？
图中 EMBED Equation.3 与 是极大值， 与 是极大值．
极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的性质．但是，在解决实际问题或研究函数的性质时，我们更关心函数在某个区间上，哪个值最大，哪个值最小.
【问题2】你能找出y = f(x)在区间 EMBED Equation.3 上的最大值与最小值吗？
函数 EMBED Equation.3 在 EMBED Equation.3 上的最大值是 ，最小值是 EMBED Equation.3 ．
结论：一般地，如果在区间 EMBED Equation.3 上函数 EMBED Equation.3 的图像是一条连续不断的曲线，那么函数 EMBED Equation.3 在 EMBED Equation.3 上必有最大值与最小值．
说明：⑴给定函数的区间必须是闭区间，在开区间 内连续的函数 EMBED Equation.3 不一定有最大值与最小值．如单调没有最大值与最小值；
⑵在闭区间上的每一点必须连续，即函数图像没有间断；
⑶函数 EMBED Equation.3 在闭区间 EMBED Equation.3 上连续，是 EMBED Equation.3 在闭区间 EMBED Equation.3 上有最大值与最小值的充分条件而非必要条件．