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《1.3.3函数的最大（小）值与导数》新课标教案优质课下载
通过课堂学习活动培养学生相互间的合作交流，且在相互交流的过程中养成学生表述、抽象、总结的思维习惯，进而获得成功的体验。
二、教学重点与难点
重点：会求闭区间上连续函数的最值．
难点：本节课突破难点的关键是：理解含有参数的方程f′(x)=0的解，包含有指定区间内全部可能的极值点（分类讨论）．所以这节课的难点是理解确定函数最值的方法
三、教学方法：问题解决法、类比发现法、研究发现法
四、教学过程：
环节教?学?过?程设?计?说明?
复
习
引
入
?根据前面的学习，设置两个问题：
1.怎样求函数的极值？
（1）通过图像让学生指出图中函数的极值点与极值感受直观的极值；
(2)在没有函数图像的情况下，怎样求函数的极值，步骤是什么？
通过图像让学生知道结论是不一定的，感受极值属于函数的局部性质。
引出如何刻画函数的整体性质——函数的最值，利用导数求函数的最值是本节课学习的内容。引入新课。?
通过复习极值让学生深刻感受极值的概念及求法；从而引出最值得概念。
利用课件的生动性激发学生的兴趣，加深对极值的求法。