1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
一、教材与学情分析
Lesson 1 She's very kind. 是新授课，共包括三部分：Part 1 Listen and say. 内容是Danny和Jenny在教室里谈论自己最喜欢的老师的外貌及性格特征。学习“ She's very kind. She's strict.等。本部分主要通过教材提供的示范性对话，让学生感知，理解并学习如何描述一个人的外貌及性格。Part 2 Let's talk 是对话练习，让孩子们用 “She's young. She's tall. She's kind." 等句子两两合作描述Danny 的几位老师。Part 3 Let's do. 让孩子们在小组内画一画自己的老师,相互交流描述自己的老师的外貌性格。学科之间的相互渗透，让孩子将所学知识在实际生活中自然地进行交流。
五年级的孩子有一定的英语学习基础，孩子在三年级学习过五官及身体部位的表达，孩子会表达I have two eyes. I have two arms. I have a head… 到了四年级时孩子学习过如何描述一个人的外貌,在四年级上册第五单元中学习过简单的句子，She is tall. She has long hair. He is tall and strong. He has big eyes. He has… 所以知识之间都是层层递进，在滚动复现的基础上，内容逐渐拓展、加深。五年级的孩子也具有比较强的自行探究的能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的新鲜事物有着浓厚的兴趣。在教学中根据教学内容和学生特点创设丰富多彩的教学活动，帮助学生巩固运用所学知识，引导学生积极参与、大胆发言。以图片和情境为手段进行教学，通过课前热身环节孩子们了解到的有关教师节的内容，巩固练习环节的角色扮演和猜猜看是哪位老师，语言运用环节的画一画、做一做等，激活学生们的英语思维，给学生创造充足的语言习得机会，提高语言运用能力，从而达到预期的学习目标。
二、教学目标：
１．能听懂、会说、认读、规范书写单词：card, who, young, kind, his, little, thin, interesting; 能听懂、会说、认读单词：September, strict, was, then并能结合句型灵活运用。
２．能听懂、会说、认读句型：Who’s your favorite teacher? She’s young. She has long hair.能运用所学语言谈论及描述人物现在的外貌及性格特征。
３．培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。
三、教学重难点：
重点：综合运用所学知识正确描述描述人物的外貌及性格特征。
难点：综合运用所学知识正确描述描述人物的外貌及性格特征。
四、教学准备
教学课件、单词卡、人物头像、表演用的头饰、生用贺卡纸、展示板等。
五、教学过程
1.课前热身
（1）师生之间打招呼。
（2）自由谈话：师问：Did you enjoy your holiday? You are in Grade 5 now. It's a new grade. We are also in a new classroom. Do you have new teachers? Do you have new classmates? Do you have new books? So, it's a new beginning. I wish we can do our best. Ok?
生答。
【设计意图】新学期开始，通过自由谈论，带领孩子进入英语学习氛围。通过新学期，新教师，新课本，顺利过渡到新的单元的学习。
（3）师问：This class we will learn a new Unit. In unit 1, we are going to talk about "Teachers' Day." Can you say something about Teachers' Day?
生答
【设计意图】通过新学期、新开始，我们一起学习新单元，引入新课的学习，通过开放式的问题Say something about Teachers' Day?启发孩子进行深度思考 ，培养孩子的综合语言运用能力。
（4）Here are something more about Teachers' Day.师呈现有关教师节的更多的图、文、音频等。
【设计意图】通过呈现有关教师节的图文、音频，给孩子直观的、形象的了解教师节，既启发了孩子的英语思维，又拓展了孩子的视野。
2.新课学习
（1）呈现日历，通过询问“What's the date today?”学习新单词September。几天以后就是教师节，呈现课文中的主要人物Danny，通过“What does Danny want to do on Teachers' Day? ”然后请学生带着问题观看视频。
（2）学生回答。在呈现答案的时候，学习新单词card。拼读更多还有字母组合ar的单词。
【设计意图】让学生带着问题观看课文动画，对课文内容有一个初步的了解，激发学生学习的愿望。在回答问题时5年级的大部分孩子能够正确回答。
（3）由favourite teacher 引出新的问题“ Who is Danny's favourite teacher? " "What's she like?" 学习新单词：who, 然后请学生带着问题再次观看视频。
（4）学生回答。学习学生句子表达中出现的新单词kind, young, strict。
【设计意图】让学生带着问题再次观看课文动画，使学生对课文内容有一个更深入的了解，这几个问题的提出，除了使学生在观看的过程中更有针对性外，还能帮助学生把握课文的细节，抓住课文的重点知识。学生通过这次的观看视频，能够回答出几句描述MISS Zhang的句子。但是不够全面，为下面多方面描述张老师做准备。