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(2)通过语言学习，感知故事背后的隐含意义,使语言的学习与德育相结合。
(3)锻炼学生语言实际运用能力，并培养学生的合作意识。
(4)培养学生积极的生活态度。
教学策略选择与设计 根据以上目标，本节课使用了多种教学方法，小组合作和情景教学法，观察法、跟读法、练习法等来完成本课时的教学任务。采用多媒体课件辅助教学，利用图片、影片等让学生在情境中真真切切的感受到海伦凯勒的老师的伟大和海伦凯勒自强不息、努力学习的优秀品质。四、教学重点及难点1、教学重点：
学生能在图片的帮助下读懂这个故事，理解故事。
2、教学难点：
学生能根据图片和重点词汇的提示下，学生能够以小组为单位表演故事。
五、教学准备课件、单词卡等六、教学过程教师活动学生活动设计意图
Step 1、Warm -up
Greetings.
Show some pictures of
Zhang Haidi .
Step 2、Leading -up
Show some pictures about Helen Keller.
和老师亲切问好。
看张海迪从小到成名的照片。
看海伦凯勒从小到成名的几张图片。
师生间亲切问好，为学生上课做好准备。
体会张海迪自强不息，努力学习的优秀品质。
结合张海迪的励志事迹，初步感受海伦凯勒的励志故事，为接下来的故事学习做一个铺垫。
Step 3、Presentation
教授Helen Keller was born in the U.S. in 1880.
跟读句子后问学生What’s the meaning of born? 板书born 课件出示几幅图理解born的意思。
讲解She was blind and deaf.
板书blind和deaf播放视频帮助学生理解blind 和 deaf 的意思。
学生看完讲解Blind means can’t see and deaf means can’t hear.
学生看图填空
学生观看视频，思考两个单词的意思
学生通过看图填空理解born 的意思和用法，做到词不离句，句不离词。
学生通过看视频直观感受理解blind和deaf 的意思。初步感受海伦凯勒的不幸遭遇，为后面学习她的优秀品质做好铺垫。