1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
本课时的教学重点是学会如何询问和表达生日的时间。教学难点是月份和具体日期的表达。
四、教学准备
教学课件、单词卡、表演用的头饰、礼物、调查表等
五、教学过程
1. 课前热身
1） 用一幅生日蛋糕的图片引出本单元的主题---Birthday.询问今天有没有过生日的男孩或女孩。大家为她齐唱生日歌，并送上生日礼物，创设生日情景，营造欢乐的氛围。
2）告知学生自己的生日在七月，并询问几个同学的生日时间，然后再开始正式上课，让学生初步感知本节课的主题，同时学习生词“when”。
[设计意图]生日蛋糕图片与本节课的学习息息相关，为整节课的开展埋下了良好的伏笔。通过引导学生自主说出生日的时间，即联系了生活实际，又无痕渗透了本课主题。寻找班级里今天过生日的孩子，为她唱歌并送礼物，即真实的创设了生日情景，又营造了欢乐的英语学习氛围。
2. 新课学习
1） 教师呈现Li Ming、 Danny、Peter and Wang Hong在饭店里就餐的插图，鼓励学生猜一猜他们在谈论什么？通过观察另一桌过生日的一家人，学生很容易就能猜出谈论的话题---生日，同时学习生词“party”。
[设计意图]通过介绍课文的第一幅情景图，学生进一步了解了课文的背景---谁？在那？干什么？为后面的活动开展打下了扎实的基础。
2）教师引导学生，今天是这个男孩的生日，那我们的好朋友的生日是什么时候呢？并通过动画播放，让学生走进课文初步了解文本。回答教师提出的问题“When are our good friends’ birthdays? ”同时教师教授单词：March, May, October。
[设计意图]看动画提问题旨在培养学生的问题意识，激发学生对文本内容的探知兴趣，有利于学生形成好问、多问、深问的思维品质。教师的问题“When are our good friends’ birthdays? ”与开头相呼应，帮助学生进一步分析理解课文，检验学生理解课文的深度，培养学生的理解、推理能力。
3）教师再次呈现课文动画，让学生深入理解课文。教师提出问题：When is Wang Hong’s birthday party? 让学生找出王红生日聚会的准确时间。教师教授单词：April。
4）教师带领学生梳理课文。
3. 巩固练习
1）教师播放课文录音，学生听音跟读模仿课文对话。
2）大声自读课文。
3）学生小组分角色创编课文。在自读之后，根据课文中的人物角色进行小组合作表演，鼓励学生自主创新，发挥想象力，续编课文，把课文变为自己的语言。
[设计意图]表演课文是学生对所学文本理解方式的体现。学生在表演过程中自然地把课文多学变为自己的语言，并进行情景交际。这一活动使学生对今天所学充分吸收，为后面的大量语言输出做好了充分准备。
3）同桌互相询问彼此生日的时间，运用本课时重点句型“When is your birthday? It’s in … My birthday is in … Is it in…”进行课文第二部分的对话交流。在这里，对课文第二部分进行了改编。此处引入了有关四季的各个月份所属的思维导图。
图1
[设计意图]设计思维导图，引发学生的思维，进一步思考并具体了解了四季所属的月份。
4. 语言运用
1）教师引导学生，我们知道了自己的生日，知道了我们好朋友的生日，你们知道自己父母的生日吗？你们会在父母生日那天为他们做些什么？
2）学生根据教师提供的语言支架和调查表，小组内讨论、调查并记录，然后在班级里汇报。
[设计意图]通过对父母生日时间和为他们做的事情的调查，进一步巩固了本课所学的重点句型，进行了实际的语言输出。并且在调查的过程中，进行小组团队合作，初步铺垫了感恩父母之情。
5. 回顾整理
1）教师引领回顾，为什么要在父母生日那天做那么多事请？激发学生共鸣：Our parents
love us! We love our parents！