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2、在练习和拓展环节通过真诚的交流互动中培养学生关爱家人朋友的积极情感。
教学重难点
（一） 教学重点：
1、单词present, open, wish, song, say cheese的听说认读；
2、熟练运用句子进行生日聚会情景交际。
（二） 教学难点：
1、单词song, present的正确读音；
2、在真实情境中灵活地运用句型进行语言交际。
教具准备
教学光盘,课件,单词卡片，生日帽等
教学过程
（一） Warming-up.
1、Sing a song.
2、Free talk.
What is the song about? When is your birthday?
【设计意图】轻松的自由会话引领学生快速地进入了学习状态，既复习旧知，激活与本堂课活动相关的已有知识，又为新授做好了铺垫。
（二）Presentation
1、课文导入:出示图片Today is October 7.Do you know who’s birthday is it? 引导学生回答“It’s Wang Hong’s birthday.”Yes.Look,They’re having a birthday party.
This class we’re going to join Wang Hong’s birhday party,Let’s learn Unit 3 Lesson 2 Have some cake,please.
2、Dialogue.
听录音看课文。回答问题“What do we usually say at the birthday party?”引导学生说出生日聚会上常用的交际语，教师板书。
（1）出示图片What do Li Ming and Wang Hong say? 生答 Happy birthday!齐读板书
（2）出示图片 What does Jenny say? 生答Here’s a present for you.教师板书
分音节教学“present”，再升降调领读、开火车读。
Here’s a present.Can I open it?（Yes/No）根据学生回答，渗透中西方礼物文化的差异。
（3）教学“open”时教师，pen-open.并用肢体动作使学生理解其意义，再练读；教读并板书Open the present, please.多种形式练读。
（4）出示图片What does Peter say? 生答Make a wish.根据回答板书。以旧带新fish—wish,学生可自主读出,培养了学生自主学习的能力。教师再借助肢体动作扩展出短语“make a wish”。
（5）出示图片What does Li Ming say? 生答 Let’s sing the birthday song. 教师板书。“song”，教师只需反复摆口型示范发音并提醒学生注意字母组合“ong”的发音要领及发音部位即可。再由“song”扩展到短语“sing a song”并练读。Can you sing a song？Can you sing the birthday song?let’s sing together.
最后教师借助肢体动作教学短语“say cheese”,并板书。提醒学生注意“cheese”中字母“s”发音要准确。
齐读黑板上的句子。