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人教A版2003课标版《2.2.2条件的相互独立性》新课标教案优质课下载
二、教学重点：
事件相互独立的概念、独立事件同时发生的概率。
三、教学难点：
有关相互独立事件同时发生的概率公式的计算。
四、授课类型：新授课
五、情感态度与价值观：
通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点。
六、学情分析：
本班学生总的情况是基础较薄弱，学习习惯不太好，学习兴趣不浓，而且学生本身自制力较差，学生之间的层次明显，两级分化较严重。这不仅对教学管理增加了难度，而且对教学工作也会产生一定的影响。因此，本节课教学将要注重加强基础知识的讲解，难度不易过高，同时要通过学生感兴趣的情景激发学生的学习兴趣，加强合作学习，注重情感交流，多表扬、多鼓励，增强他们的自信心。
七、教学过程：
㈠复习回顾：
①条件概率及其计算公式：设A、B是两个事件，且P（A）>0，则称P（B|A）=
为在事件A发生的条件下，事件B发生的条件概率。
②互斥事件及和事件的概率公式：不可能同时发生的两个事件称为互斥事件；若事件A和事件B中至少有一个发生，则称此事件为事件A与事件B的和事件（或并事件），记为A+B（或A∪B）；若事件A和事件B互斥，则P（A+B）=P(A)+P(B).
③积事件：若某事件发生当且仅当事件A且事件B发生，即事件A和事件B同时发生，则称此事件为事件A与事件B的交事件（或积事件），记为事件A∩B（或AB），由此产生问题：P（AB）与P（A）、P（B）的关系是怎样的呢？
㈡新课引入：
思考：三张奖券中只有一张能中奖，现分别由三名同学有放回地抽取，事件A ：第一名同学没有抽到中奖奖券，事件B：最后一名同学抽到中奖奖券。事件A的发生会影响事件B发生的概率吗？学生思考讨论，结果：
显然，有放回的抽取奖券时，最后一名同学也是从原来的三张奖券中任抽一张，因此，第一名同学抽奖的结果对最后一名同学的抽奖结果没有影响，即事件A的发生不会影响事件B发生的概率，即P(B|A)=P(B)，由条件概率的计算公式可得P(AB)=P(A)P(B|A)=P(A)P(B)，由此引出事件相互独立的概念。
㈢讲授新课：
1.事件相互独立性的概念：
设A,B是两个事件，若P(AB)=P(A)P(B)，则称事件A与事件B相互独立。
2.概念的理解与运用：
①若P(AB)=P(A)P(B)，则事件A和事件B相互独立，即可作为判断两事件相互独立的依据。
②若事件A和事件B相互独立，则P(B|A)=P(B)，P(AB)=P(A)P(B)，即要会运用事件相互独立。推广：若事件，，…相互独立，则P()=P()P()P().
③若事件A与事件B相互独立，则事件A与事件，事件与事件B，事件与事件均相互独立。