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《2.3.2离散型随机变量的方差》最新教案优质课下载
学生具有一定的数学功底, 具备一定的独立思考、合作探究能力,因此本节课采用小组合作交流，师重点点拨，生讲练结合的授课方式,既能充分发挥学生主观能动性,又能充分暴露学生认知过程中的错误,更重要的是能达到预期的教学目的,获取理想的教学效果.教学
目标知识与技能了解离散型随机变量的方差、标准差的意义；
会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。
了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”及其推导；
4、“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 。过程与方法了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，以及“若ξ～Β(n，p)，则Dξ=np(1—p)”，并会应用上述公式计算有关随机变量的方差情感、态度与价值观数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径
数学建模、数学抽象、数学推理等方面
组织严密推理活动是数学学科素养培养的很好途径。
立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。教学重难点重点、难点1、离散型随机变量的方差、标准差
2、比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而解决实际问题 教学策略与 设计说明本节课以学生为主体，利用了我校推广的由“三三五课堂”完善的学生在课堂上“学、思、议、展、练”；教师在课堂上“导、评、讲”的新模式设计了本节课。培养学生的自学能力和分析与解决问题的能力,借助幻灯片辅助教学,达到增加课堂容量、提高课堂效率的目的,营造生动活泼的课堂教学氛围.教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图
一、复习导入
（4分钟）
二、新课导学
学习探究（学思）
（18分钟）
三、典型例题
15分钟
（先独立完成，要有自己的见解，在小组讨论，一定要有你的发言）
四、当堂检测
（5分钟）
学生自我检测
五、总结提升（2分钟）
六、课后作业
（1分钟）
学习过程
一》、解读题目及学习目标；