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《3.2独立性检验的基本思想及其初步应用》新课标教案优质课下载
3、会用 公式判断两个分类变量在某种可信程度上的相关性。
【过程与方法】
运用数形结合的方法，借助对典型案例的探究，了解独立性检验的基本思想，总结独立性检验的基本步骤。
【情感、态度与价值观】
1、本节课的学习，让学生感受数学与现实生活的联系，体会独立性检验的基本思想在解决日常生活问题中的作用；
2、培养学生运用所学知识，依据独立性检验的思想作出合理推断的实事求是的好习惯。
二、教学重难点：
教学重点 理解独立性检验的基本思想及实施步骤。
教学难点 独立性检验的基本思想和随机变量 的含义。
三、教学方法：
以教师为主导，遵从学生认识规律进行启发；以学生为主体，合作探究式进行学习。
四、教学手段：
多媒体辅助教学。
五、教学过程：
Ⅰ、创设情境，导入新课
（视频展示）有关医学研究表明，许多疾病，例如：心脏病、肺癌、脑血管病等都与吸烟有关，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手。设问1：这些疾病与吸烟有关的结论是怎样得出的呢？
我们再看下面一个问题：（案例分析）
某肿瘤研究所为了研究吸烟是否对患肺癌有影响，进行了一次随机抽样调查，共调查了9965个成年人，其中吸烟者2148人，不吸烟者7817人。调查结果如下表所示：
不患肺癌患肺癌总计不吸烟7775427817吸烟2099492148总计9874919965
设问2：那么吸烟是否对患肺癌有影响呢？下面先来学习两个新的概念。
Ⅱ、相关概念
1、分类变量：变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这类变量称为分类变量。
2、列联表：像案例中这样列出的两个分类变量的频数表，称为列联表。（高中阶段我们只研究2×2型列联表）
一般地，对于两个研究对象X和Y，X有两类取值，即{X1，X2}（如吸烟与不吸烟），Y有两类取值，即{Y1，Y2}（如患肺癌与不患肺癌），这样得到的表格称为2×2列联表：
Y1Y2总计X1aba+bX2cdc+d总计a+cb+da+b+c+d3、等高条形图：（分类变量百分比堆积条形图）