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人教A版2003课标版《二极坐标系》集体备课教案优质课下载
数学
教学时间
课型
新课
教学
方法
启发式
课 题
极坐标系
教学目标
认识极坐标系，能在极坐标系中刻画点的位置，体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别，能进行极坐标和直角坐标的互化；
2.通过自主探究体会数形结合、类比的数学思想方法，培养学生分析、比较和归纳的能力。
教学重、难点
重点：能在极坐标系中刻画点的位置，能进行极坐标和直角坐标的互化难点：理解用极坐标刻画点的位置的基本思想，认识点与极坐标之间的对应关系。
教具、实验
情况
教学一体机
教 学 过 程
新课引入
利用直角坐标系可以刻画平面上的位置，但不是唯一的方法，有时用平面直角坐标系刻画的位置不太方便，如上一节中将发声点的位置表述为：“在信息中心西偏北45度方向，距离中心处”更为直观，为此，我们再引入一个新的坐标系——极坐标系。
二、新知探究
探究（一）：极坐标系的概念
思考1：课本p9思考。
思考2：上述以教学楼为基点，刻画平面上点的位置的方法利用了哪些类型的数据？
思考3：在平面上，以A为基点，射线AB为参照方向，对于一个点P，可以通过哪种方式来确定点P的位置？