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人教A版2003课标版《2.黄金分割法——0.618法》教案优质课下载
高二理科的学生，具有初步的数学建模思想，有收集史料解决问题的能力，能够进行估算形成初步的结论，对结论的证明也有强烈的好奇心和探知欲，而他们缺少深刻的、有效的建模解决实际问题的能力。他们具有数据的处理能力，但是他们对近似的、复杂的数据处理缺少方向.
三、教学目标
1．?知识与技能
（1）理解黄金分割的含义，感受其博大精深的文化内涵.
（2）探究黄金分割的历史渊源和实际应用。
（3）掌握收集史料解决问题的能力.
（4）培养有效的建模解决实际问题的能力和数据的处理能力.
2．?过程与方法
（1）利用新鲜的高考题引导学生进行探究.
（2）引导学生探究黄金分割的历史渊源和实际应用价值.
（3）让学生经历有效的建模和数据的处理过程，领会分析.
3．?情感态度与价值观
（1）?引导学生探究具体问题的历史渊源和实际应用价值.
（2）培养学生在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力.
（3）通过实际问题学会从不同角度解决问题，提高学生应用数学能力.
四、教学重点与难点
1．教学重点
探究黄金分割的历史渊源和实际应用.
2．教学难点
黄金分割的历史渊源和实际应用
五、教学方法：采用探究式教学方法和启发式教学方法.
六、教学过程
【环节一：开门见山，揭示定义】
2019年全国高考Ⅰ卷的第四题是一道关于维纳斯的有着丰富文化内涵的题，而这道题难倒了无数英雄好汉。这也是一道关于黄金分割的题。
问题1：什么是黄金分割？