粤科2003课标版《三、专利的申请与保护》精品优质课教案设计

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2.接着，老师介绍“虎牌”运动鞋的创始人鬼冢喜八郎的故事，引发学生的思考，这个故事给予我们什么启发？1.学生思考，大部分学生可能没有见过这个品牌，但是不排除少部分学生说出“鬼冢虎”这个牌子来。

2.学生思考，讨论，回答。

生甲：创新很重要；

生乙：要善于找到现有产品的缺点；

生丙：要做与众不同的产品。一、发明和革新是技术的源泉

通过鬼冢虎这个运动鞋品牌，引出其创始人鬼冢喜八郎创立虎牌运动鞋的故事，引发同学们的思考，得出结论：发明和革新是技术的源泉。二、技术创新的保护制度——知识产权1.利用课件展示“阿迪王”运动鞋的图片，让学生回答，这又是什么品牌的运动鞋？

2.接着展示“阿迪王”与“阿迪达斯”对比的logo，让学生猜测哪个才是正宗的“阿迪”品牌？

3.紧接着讲述阿迪达斯公司起诉阿迪王公司的诉讼案件，“经过历时5年的诉讼，法院最终判定阿迪王公司侵权，不得再使用‘阿迪王’中文商标和三角标logo，该商标被无偿转让给阿迪达斯公司。”

4.提问学生：这个案例又给予我们什么启示？

5.老师适时总结：“山寨”终究走投无路，“创新”才是一个民族和企业进步的灵魂！

接着提问，既然创新这么重要，那么我们如何来鼓励和保护创新呢？

6.老师继续提问，那么什么是知识产权呢？我们刚刚讲到的阿迪达斯的商标属于知识产权吗？

通过阿迪达斯公司起诉阿迪王公司的案例，引发学生思考，从而引入知识产权的概念。

7.播放视频，总结归纳知识产权的概念。1.学生回答

由于“阿迪王”运动鞋的“山寨营销”特性，在国内可以说是街头巷尾随处可见的山寨品牌，所以学生都能够说出它的牌子。

2.学生反响强烈：“肯定‘阿迪达斯’才是正宗的啦！”

3.学生议论纷纷，迫切想要表达自己的看法。

4.学生思考、回答。

生甲：不能抄袭他人的品牌设计；

生乙：要有创新精神，“山寨”别人的道路是行不通的；

生丙：再申请注册商标的时候，一定要注意避免侵权。

5.学生思考、回答。

生甲：国家要通过法律手段来保护；

生乙：形成我们国家自己的知识产权制度；

生丙：企业要加强对自我知识产权的保护。