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必修1技术与设计1《三、开发智能与创造潜能》最新教案优质课下载
掌握提高智能与潜能的方法；
能力与方法：
通过游戏、智慧故事等培养学生的创造精神。
情感态度与价值观：
培养学生团结合作，共同解决问题的能力。
让学生正确认识自己缺乏的智能，有意识的培养和开发自己的各种潜能。
教学重难点：
让学生认识到智能开发的重要性，以及让他们实际参与到各种活动中来。
教学过程：
[游戏导入]
（组织两组学生，每个小组8人，双手交，面对面站立，拉成一个圈，想办法在不能松开的情况下，仍然面对面站立，使双手不交叉。看哪组的同学完成的快。）
让学生从活动中体验开发智能，从而引入本节课的内容：开发智能，创造潜能。
[提问]：学生自己谈谈对智能的理解？
从多名同学对智能的理解中讲解智能的定义。
[讲解]:智能,从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”。
[讲解]:我们在生活中发现，不同的人其智能发展各个方面是不同的。
[介绍]： 霍华德·加德纳的多元智能理论。
言语—语言智能、 音乐—节奏智能、
逻辑—数理智能 、 视觉—空间智能 、
身体—动觉智能、 自知—自省智能、
交往—交流智能、 自然观察智能 、
[提问]对照多远智能理论说说自己的特长和不足？教师引导学生在学习生活中更重要的是发现自己哪些方面的不足，有意培养。
[阅读]学生阅读智慧故事，谈谈对故事中的人物的思考方式有何看法？有哪些启示？
教师总结：解决问题时多角度思考问题，开发智能，创造潜能。
[讲解]潜能就是潜在的能量，表意识以内的潜能，根据能量守恒定律能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。每个人的潜能是无限的，必须循序渐进才能不断挖掘潜能直至死亡，比喻人类本具有却没有被开发的能力。