《二、技术设计的原则、方法和标准》新课标优质课教案设计

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（2）初步学会用设计的一般原则来设计、评价某些产品。

3.情感目标

（1）通过师生、生生互动和典型案例的分析，增强对技术设计中人文因素的理解，创新意识以及对个人、社会、环境的责任心。

（2）通过对自己和他人作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。

二、学情分析高一学生已具备模仿设计制作简单生活用品的能力，但这种设计与制作一般缺少系统性，多感性成分，缺乏理性的思考。 学生对技术设计的原则的识记并不困难，通过自学，学生自已讲解教学活动，使学生理解技术设计原则的含义。通过学生运用技术设计原则进行设计、评价产品，可以对技术原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。

三、教学重难点（1）对设计的一般原则的理解。

（2）初步应用设计的一般原则来设计、评价产品。　四、教学过程教学过程教师讲解内容学生学习内容设计意图情境导入出示课题师：前几天，一位朋友托我帮她的女儿选一款学生手机。我打开网页一看，层出不穷的设计新产品真是应接不暇，我选择了四款销量很好的手机，同学们，你喜欢哪一款，为什么？

学生对手机进行观察设计思路：通过学生对手机的观察，总结其特点，一方面培养学生的观察能力，另一方面为下一步学生用手机的优点遵守设计的原则，理论联系实际做铺垫。）自主学习当堂检测师：请同学们快速阅读课本43页――45页，弄清楚每个技术原则的含义，一会儿做个练习。

实物展示，闹钟、中性笔、节能灯，让学生说说他们的设计遵守了什么原则？

请学生思考：

1、如果让我们的爷爷奶奶选手机，他们注重哪方面呢？如果是爸爸呢？如果是土豪呢？

2、能不能设计出一款最创新，最美观，最实用，性价比最高的手机呢？引导学生把每条原则的含义用最精炼的语言概括出来，对于一些重点原则，老师深入讲解其含义，最后师生共同归纳技术设计的12条原则。

让学生学以致用，理论联系实际，运用所学的理论知识总结出闹钟、中性笔、节能灯遵守哪些原则，从理论回到实践，加深学生的理解。运用技术设计原则设计、评价产品信息时代，手机已经成了我们生活中必不可少的工具，我们用它通讯、交流、学习、娱乐……但是还有一部人，他们因为眼睛看不见不能和正常人那样使用手机，同学们，请你扮演一位手机设计师，为广大的盲人朋友设计一款手机。学生设计盲人手机草图为了让学生学以致用，培养学生动手动脑能力，我让学生设计盲人手机草图，并且在图上注明，设计的产品遵守了哪些原则学生作品展示根椐【评价量规】进行展示。

【评价要求】

= 1 ﹨ GB3 ① 展示学生手机设计亮点和价格（包括主要参数的亮点和功能亮点）。

= 2 ﹨ GB3 ② 说明手机的设计遵从了什么原则？

= 3 ﹨ GB3 ③ 展示时间为两分钟。学生进行设计.为了培养学生的表达能力,并且让学生分享他们的设计.运用技术设计原则评价产品展示结束后，选出学生最喜欢的一款设计进行评价，并提出改进建议。学生进行评价设计为了让学生学习如何评价设计总结提升通过对手机的评价，同学们对设计原则的理解更深了一步。设计原则是设计活动中应当遵循的原理和准则，今天我们设计手机，遵守它，明天设计其他产品，也要遵守它。只有对技术原则深入的理解和较好的运用，才能设计出高效、健康、舒适、安全人机关系和谐的产品。学生回顾本课所学的知识回顾本课所学的知识归纳小结作业布置好，我们一起来回顾下，本节课所学的内容。

本节课我们一起学习了12技术原则，学会了运用设计的原则来设计、评价产品. 希望大家在课下充分交流、互相借鉴，进一步完善我们的设计，争取设计出一款最完美的手机，发布到QQ或微信上，展示你们的成果。