粤科2003课标版《二、技术设计的原则、方法和标准》公开课教案下载

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(2)理解设计的一般原则之间存在相互系。

(3)初步学会用设计的一般原则来评价某个产品，并能将其用到设计中去。

2.过程与方法

(1) 运用一般原则解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。

(2) 培养自主探究，协作学习的能力。学会多角度多方位思考问题，发展辨证思维能力，用发展、联系的观点看待多元素之间的关系

3.情感态度与价值观:

(1) 能辩证地看待设计原则之间的关系，在人文和社会伦理道德大环境下正确使用设计的原则；

(2)培养学生对技术与设计的兴趣，提高产品质量意识、审美情趣和技术素养，培养面对技术世界发展的信心以及对个人、社会、环境的责任心。

三、教学重点、难点

理解设计的一般原则是重点；用设计的一般原则来设计某个产品是难点。

四、教具：多媒体课件、多媒体展示台毛笔字水写布、自拍杆、电视机遥控板、儿童玩具车、发光音乐盒、手机支架

五、教学方法：案列教学法、合作探究法、任务驱动法

六、讲授新课：

（一）案例导入：引导学生分析三个失败设计案例，引入课题。

课件呈现案例1：挤牙膏的图片，学生都有挤牙膏的生活经历，从而发现牙膏包装设计的缺陷，不能准确判断牙膏的剩余量，导致每次牙膏用到快完的时候花力气尝试挤出；

课件呈现案例2：不合理的公交车座椅设计图片，学生通过观察公交车座椅设计，发现不合理之处，没有地方放脚，总结出设计不符合人体工程学要求；

课件呈现案例3：落地窗结构的海景房，学生通过思考，总结出设计的缺陷：落地窗玻璃全透明，没有隐私。不能满足冬暖夏凉的住房需求。透明的玻璃在夜晚开灯后会引来大量飞蛾。

通过对这三个案例的分析引入本次教学内容，设计的一般原则。

（二）讲授新课

课件呈现本课学习目标：理解设计的一般原则；理解设计的一般原则之间存在的相互关系；初步学会用设计的一般原则来评价某个产品，并能将其用到设计中去。

1.创新原则

课件呈现手机发展历程图片，引导学生分析出手机发展的历程是技术创新和技术革新的过程。从而总结出创新原则。

提问：分析手机产品，在哪些方面进行了创新？

学生：结构、功能、材料、芯片设计、美观等

教师总结：创新可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行改进和突破。