《三、三视图的画法》优质课教案设计

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（3）能识读一般的机械加工图和线路图。

2. 过程与方法目标

（1）经历尺寸标注的学习过程，学会利用技术图样来表达设计思想和意图。

（2）经历图样的识读，体验到技术图样作为技术语言的一种形式，在技术交流中能更方便正确地表达物体的形状结构和大小的优势。

3. 情感态度和价、值观目标

(1) 培养细致、严谨的态度。

（2）结合日常生活中遇到的问题，激发学习的热情。

（3）培养技术交流能力，提高技术素养。

二、教学重点

学会标注简单形体的尺寸；

识读机械加工图、线路图。

三、教学难点

标注简单形体的尺寸。

四、教学方法

通过自学和“试一试”的实践活动学习在视图上标注尺寸。

五、设计思想

1. 教材分析

机械加工图和线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些技术图样作了介绍。技术图样中都有尺寸标注，所以本节将形体的尺寸标注列入教材内容。由于机械加工图中，通常利用剖视图表现零件的内部，所以本节也介绍了剖视图的基本知识，以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解一般的机械加工图、电子线路图中所用符号的含义和表达方法。并能识读它们。

2. 设计理念

为了学会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸，教师从制图知识的介绍到练习识图再到纠错，一步步加深学生对尺寸标注的了解。学生在生活中时常会遇到一些不了解技术图样，因此教学上应多举例、多展示一些学生感兴趣的图例，使他们能正确识读各种机械加工图、电子电路图、剖视图，同时提高他们掌握技术知识的宽度和广度。

3. 教学策略设计

本节的教学，主要采用“主导—主体”、讲练结合的教学方法，从学生身边的现象入手，使学生掌握简单尺寸的标注方法；通过一些图示、实物等介绍机械加工图、剖视图、电子电路图；学生通过观察、动手实践逐步学会规范的尺寸标注方法和技能。

4. 学情分析

机械制图的应用范围很广，很多同学将来到了大学乃至踏上社会工作还要学习和使用，如果现在不给他们培养一个规范的作图习惯，而是形成粗枝大叶的坏习惯，以后很难改进。

六、教学准备