必修1技术与设计1《一、设计问题的来源》精品优质课教案设计

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【教学目标】

知识与技能

（1）发现问题的前提。

（2）提出问题的方法

（3）明确问题的方法（技术实验验）

2、过程与方法

通过案例分析，使学生能够结合自己的亲身经历和日常生活，尝试着去发现问题，初步掌握发现问题的一般途径和方法，

3、情感、态度与价值观

深切感受发现问题对社会进步及个人发展的重要作用。

【重点难点】

1.教学重点：通过技术试验提出问题。

2.教学难点：调动学生创新的积极性，培养学生的问题意识，激发学生的探究欲望，提高学生发现问题的能力。

【教学过程】

教学环节教师活动”学生活动教学意图引入什么叫“问题”

(1)有待研究解决的疑问

（2）现实与理想的差距

导入，引发思考1、为什么会有问题任何一个问题的出现都是为了满足你的某个需求。

（1）求知欲<好奇心>

（2）人的愿望

从人的角度去分析问题二、提出问题的重要性提问：为什么要提出问题？

带着问题阅读：小故事

《一条线和一万美元》

美国福特公司，一台大型发电机发生故障，工程师维修了三个月毫无结果。只得请来了德国的电机专家斯坦因·梅茨来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这看看那听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少1圈。故障果然被排除了

为此，梅茨向福特公司索取了一万美元的报酬。有人却嫉妒他，说他只是在电机上画一条线就要一万美元，很多人认为不值？因为故障很简单，排除也很容易。同学们认为值不值？

斯坦因·梅茨面对别人质疑笑一笑，随即答道：“用粉笔画一条线，1美元，知道在哪里画线，9999美元。”将问题的价值体验出来。